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新寶5注冊平臺-官網小學部組織教師參加以“中小學骨干教師核心素養與專業化”為主題的培訓

發布時間:2019/02/27    瀏覽量:233    字號:【 | |

為了幫助教師深入理解核心素養,提升教師的崗位能力,225日至26日,小學部全體班主任參加了“2019北京師范大學專家走進哈爾濱市‘中小學骨干教師核心素養與專業化提升’德強學校專場”專題培訓活動。

兩天的時間,我們的教師共聆聽了四場講座。四位主講人分別來自北京師范大學,都是致力于培訓中小學教師的專家。幾位專家分別從職業幸福、課堂設計、學習心理、學科素養四個方面對核心素養做了深刻的解讀。

劉銀花教授講座的主題是《核心素養背景下教師職業幸福生成的新思考》

劉銀花教授講了整整三個小時,從始至終不露一絲倦怠之色,始終思維敏捷,激情飛揚,對教師職業幸福感的生成,獨到的講解感染了會場的每一個人。

有時候我們苦苦追求,作為教師,到底幸福在哪里?劉教授解讀到:“你可以嘲笑一個土豪的富有,但你不能嘲笑一個教師的貧窮。教師的幸福在于精神世界的強大。”一句話點破教師職業幸福的真諦。教師行業之所以高貴無比,就在于教師不僅僅在履行傳道授業解惑的職責,更是在這一過程中不斷豐富自己,充實自己,升華自己。你在給學生一桶水的同時,慢慢地讓自己成長為一片海洋,奔流不息,勇往直前,只有這樣我們才能領悟教師職業的幸福,才能實現從優秀走向優雅。

張文娣教授講座的主題是《基于核心素養的課堂設計》

講座之前,張老師為我們呈現了一堂數學課,這節課張老師完美地詮釋了什么是新宝5注册平台-官网“數學來源于生活,應用于生活。”我們曾經理解這句話的含義,但怎樣應用于實踐卻不得其法,張老師為我們提供了一個新穎的思路。

數學課堂結束后,張老師深入淺出地介紹了變式教學理論。變式教學法,致力于讓學生親自去體驗、探索發現、應用創新。以變的現象去發現不變的本質,從不變中去發現,探求規律,這樣既面向了全體,又優化了整個教學過程,從而提高學生的成績。張老師把數學教學是思維活動的教學這句話表現得淋漓盡致。讓老師們深刻感受到活躍的思維,對于一名教師來說有多么重要。

陳紀英教授講座的主題是《教與學的思考—教學中的學習心理原理策略》

我們有時總是困惑,那么簡單的問題,為什么學生就是學不會?陳紀英老師用一個簡單的心理小游戲讓所有教師豁然開朗。她自己創造了一種用手指從1數到10的方法,在這之前只有她一個人會,這時在座的老師們就好比上課之前毫無準備的學生。之后陳老師模擬課堂上老師們的各種做法來教我們學習這個數數的方法,每個老師從學習到熟練這套數數的方法著實用了很多功夫。這一過程中,陳老師每個問題逐漸升級,我們慢慢體會到——課堂氛圍沉悶壓抑是因為我們沒有尊重學生的知情權;課堂重難點難以突破是因為我們沒有給學生準備時間;有時學生之所以放棄是因為我們設置的目標不夠合理……就這樣,在沒有一句大道理的講解下,每一位老師都明白了尊重學生學習心理的重要性。

韓軍教授講座的主題是《初中小學各科課堂教學核心素養》

講座伊始是一堂語文課,韓軍老師巧妙的構思令聆聽講座的老師嘆為觀止。整節課沒有教師的高談闊論,自始至終都是老師在為學生的答案服務。老師在課堂上仿佛是黑暗中在遠方閃亮的燈,吸引學生主動靠近自己,并有繼續前行的欲望和動力。

課堂結束后,韓老師對各個學科如何實現核心素養做出詳細地講解。以作文為例,韓老師說明了如何挖掘課本的資源,啟發學生寫作的興趣。而且他娓娓而談的講話方式,讓在座的所有教師感受到韓老師深厚的文學底蘊,以及教師獨有的睿智聰穎。

幾位專家雖術業有專攻,講座的角度各有不同。但是在他們身上最值得學習的一點就是善于思考。“博學而篤志,切問而近思,仁在其中矣。”智慧確實是在不斷思考,不斷學習中得到的。

對于教師來說,最好的待遇就是參加崗位培訓。感謝順邁學校的領導為小學部教師提供這次高層次、高水平的培訓機會。為期兩天四場講座,如甘霖瓊汁,讓所有教師得到一次全方位的“包裝”。相信我們的老師今后會將今日的收獲運用到教育教學當中,并能總結出自己的方法與心得,不久之后也能成為小學教育教學領域的專家!


 


 


 


 


為了幫助教師深入理解核心素養,提升教師的崗位能力,225日至26日,小學部全體班主任參加了“2019北京師范大學專家走進哈爾濱市‘中小學骨干教師核心素養與專業化提升’德強學校專場”專題培訓活動。

新宝5注册平台-官网 兩天的時間,我們的教師共聆聽了四場講座。四位主講人分別來自北京師范大學,都是致力于培訓中小學教師的專家。幾位專家分別從職業幸福、課堂設計、學習心理、學科素養四個方面對核心素養做了深刻的解讀。

劉銀花教授講座的主題是《核心素養背景下教師職業幸福生成的新思考》

劉銀花教授講了整整三個小時,從始至終不露一絲倦怠之色,始終思維敏捷,激情飛揚,對教師職業幸福感的生成,獨到的講解感染了會場的每一個人。

有時候我們苦苦追求,作為教師,到底幸福在哪里?劉教授解讀到:“你可以嘲笑一個土豪的富有,但你不能嘲笑一個教師的貧窮。教師的幸福在于精神世界的強大。”一句話點破教師職業幸福的真諦。教師行業之所以高貴無比,就在于教師不僅僅在履行傳道授業解惑的職責,更是在這一過程中不斷豐富自己,充實自己,升華自己。你在給學生一桶水的同時,慢慢地讓自己成長為一片海洋,奔流不息,勇往直前,只有這樣我們才能領悟教師職業的幸福,才能實現從優秀走向優雅。

張文娣教授講座的主題是《基于核心素養的課堂設計》

講座之前,張老師為我們呈現了一堂數學課,這節課張老師完美地詮釋了什么是新宝5注册平台-官网“數學來源于生活,應用于生活。”我們曾經理解這句話的含義,但怎樣應用于實踐卻不得其法,張老師為我們提供了一個新穎的思路。

數學課堂結束后,張老師深入淺出地介紹了變式教學理論。變式教學法,致力于讓學生親自去體驗、探索發現、應用創新。以變的現象去發現不變的本質,從不變中去發現,探求規律,這樣既面向了全體,又優化了整個教學過程,從而提高學生的成績。張老師把數學教學是思維活動的教學這句話表現得淋漓盡致。讓老師們深刻感受到活躍的思維,對于一名教師來說有多么重要。

陳紀英教授講座的主題是《教與學的思考—教學中的學習心理原理策略》

我們有時總是困惑,那么簡單的問題,為什么學生就是學不會?陳紀英老師用一個簡單的心理小游戲讓所有教師豁然開朗。她自己創造了一種用手指從1數到10的方法,在這之前只有她一個人會,這時在座的老師們就好比上課之前毫無準備的學生。之后陳老師模擬課堂上老師們的各種做法來教我們學習這個數數的方法,每個老師從學習到熟練這套數數的方法著實用了很多功夫。這一過程中,陳老師每個問題逐漸升級,我們慢慢體會到——課堂氛圍沉悶壓抑是因為我們沒有尊重學生的知情權;課堂重難點難以突破是因為我們沒有給學生準備時間;有時學生之所以放棄是因為我們設置的目標不夠合理……就這樣,在沒有一句大道理的講解下,每一位老師都明白了尊重學生學習心理的重要性。

韓軍教授講座的主題是《初中小學各科課堂教學核心素養》

講座伊始是一堂語文課,韓軍老師巧妙的構思令聆聽講座的老師嘆為觀止。整節課沒有教師的高談闊論,自始至終都是老師在為學生的答案服務。老師在課堂上仿佛是黑暗中在遠方閃亮的燈,吸引學生主動靠近自己,并有繼續前行的欲望和動力。

課堂結束后,韓老師對各個學科如何實現核心素養做出詳細地講解。以作文為例,韓老師說明了如何挖掘課本的資源,啟發學生寫作的興趣。而且他娓娓而談的講話方式,讓在座的所有教師感受到韓老師深厚的文學底蘊,以及教師獨有的睿智聰穎。

幾位專家雖術業有專攻,講座的角度各有不同。但是在他們身上最值得學習的一點就是善于思考。“博學而篤志,切問而近思,仁在其中矣。”智慧確實是在不斷思考,不斷學習中得到的。

對于教師來說,最好的待遇就是參加崗位培訓。感謝順邁學校的領導為小學部教師提供這次高層次、高水平的培訓機會。為期兩天四場講座,如甘霖瓊汁,讓所有教師得到一次全方位的“包裝”。相信我們的老師今后會將今日的收獲運用到教育教學當中,并能總結出自己的方法與心得,不久之后也能成為小學教育教學領域的專家!


 


 


 


 


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兩天的時間,我們的教師共聆聽了四場講座。四位主講人分別來自北京師范大學,都是致力于培訓中小學教師的專家。幾位專家分別從職業幸福、課堂設計、學習心理、學科素養四個方面對核心素養做了深刻的解讀。

劉銀花教授講座的主題是《核心素養背景下教師職業幸福生成的新思考》

劉銀花教授講了整整三個小時,從始至終不露一絲倦怠之色,始終思維敏捷,激情飛揚,對教師職業幸福感的生成,獨到的講解感染了會場的每一個人。

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韓軍教授講座的主題是《初中小學各科課堂教學核心素養》

講座伊始是一堂語文課,韓軍老師巧妙的構思令聆聽講座的老師嘆為觀止。整節課沒有教師的高談闊論,自始至終都是老師在為學生的答案服務。老師在課堂上仿佛是黑暗中在遠方閃亮的燈,吸引學生主動靠近自己,并有繼續前行的欲望和動力。

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