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做陽光班任 創活力集體 優秀班主任經驗交流會(一)

發布時間:2019/03/28    瀏覽量:116    字號:【 | |

俗話說“群雁高飛頭雁帶”,班主任是學校教育的具體組織者、實施者,教學工作的協調者,更是班集體的培育者。為進一步加強班級管理,探索班主任工作經驗,創新班級管理的新方法、新思路,促進班主任工作規范、科學、健康發展,2019327日下午,初中部全體班主任老師帶著學習與交流的熱情,走進了合班教室,參加了政教處組織策劃的優秀班主任經驗交流會。初中部政教處主任楊朋主持了此次會議。

九年二班班主任齊承志老師和大家作了年輕班主任的幸福分享,他分別從“班級管理”“學生培養”“家校溝通”“平衡關系”四方面作了經驗介紹。

班級管理

齊老師結合自己的工作實際,介紹了一些在班級管理工作中的心得,首先確立目標,班級要有文化感,民族儀式感,要有廣闊天地,能大有作為,他通過一個個真實、鮮活的典型案例,展示自己對教育事業的理解、對學生的熱愛,幸福地體驗著“與學生在一起所獲得的快樂”,而且特別注重對孩子們的感恩教育,從自身做起,要用“愛”感召學生,在班主任工作中起到“潤物細無聲”的妙用,在恰當的時期,孩子們也表達著對老師的愛,師生情感在一次次儀式感中不斷升華。

學生培養

齊老師提到要全面發展,培養有思想、有終身學習意識和能力的學生,并從四個方面進行了分享交流。要抓住鍥機,鼓勵學生參加學校各種各樣的活動,做有知識、有見識的少年。為學生搭建各種平臺,在班級中選出一位學生為全班講解英文寫作,主持班會等。給學生一個展示自我,重新認識自我的機會,讓每個孩子在自信的陽光下快樂成長。課上多鼓勵孩子們鉆研學習,從不束縛、不限制、不壓抑他們天馬行空的想法。課堂上迸發出創新的火花,下課后綻放最純真的青春。一張張充滿活力的照片中,展示了孩子們挺拔的身姿,健碩的體魄,這都得益于他們從小習武,興趣愛好廣泛有密切關系,全面教育在這個班集體中得到了充分體現。

家校溝通

前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基說過這樣一段話“兒童只有在這樣的條件下才能實現和諧的全面的發展,就是兩個‘教育者’——學校和家庭。齊老師分析為什么要有效的進行家校溝通,只有老師及時全面了解學生,家長才能正確理解老師。具體的做到溝通渠道多擇化,換位思考人性化,培訓指導科學化,造時示弱合理化,并以第一次班會為例,用歡迎家長回“家”,“常回家看看”等溫馨話語溫暖家長的忐忑、陌生的心,讓家長知道家校合作的重要性。由此真正的做到了統一目標,統一策略,相互借力,形成合力。通過愛的土壤、愛的環境的營造、通過一篇篇的微信進行愛的叮嚀,通過一封封家校溝通的書信,讓班級產生愛的凝聚力,愛讓九年二班師、生、家長的大家庭溫情涌動如冬日暖陽。

平衡關系

班主任就是每天與瑣碎、忙亂、煩惱為伴,工作任務重、事務繁雜、壓力大,家長期望、社會期望值高……這樣的一種工作狀態,往往讓班主任心力交瘁、力不從心,不但沒有期望的職業幸福感,反而是職業倦怠,疲累、無奈、痛苦、惱怒……一切與負面情緒有關的詞匯作班主任的好像都能切身體會。但是在本次交流會中齊老師提到要學會享受自己的工作,享受生活,讓自己充滿正能量,才能傳遞正能量。因為班主任所付出的努力是無價的,齊老師更堅信工作和生活都是一種態度!享受工作更要享受生活!

最后,張慧校長對齊老師的發言作了精彩點評,她指出:各位班主任根據班級實際情況因地制宜,因材施教,不斷創新和完善管理舉措,值得大家學習和借鑒的方法一定要努力調整。對各位班主任認真的工作態度、愛生如子的工作熱情給予了充分的肯定,通過此次交流,大家能借鑒他人的教育經驗,取長補短,并結合自己的實際探索適合自己班級管理的新路子,以使教育工作更加有利于學生的成長。

 

 

 


 


俗話說“群雁高飛頭雁帶”,班主任是學校教育的具體組織者、實施者,教學工作的協調者,更是班集體的培育者。為進一步加強班級管理,探索班主任工作經驗,創新班級管理的新方法、新思路,促進班主任工作規范、科學、健康發展,2019327日下午,初中部全體班主任老師帶著學習與交流的熱情,走進了合班教室,參加了政教處組織策劃的優秀班主任經驗交流會。初中部政教處主任楊朋主持了此次會議。

九年二班班主任齊承志老師和大家作了年輕班主任的幸福分享,他分別從“班級管理”“學生培養”“家校溝通”“平衡關系”四方面作了經驗介紹。

班級管理

齊老師結合自己的工作實際,介紹了一些在班級管理工作中的心得,首先確立目標,班級要有文化感,民族儀式感,要有廣闊天地,能大有作為,他通過一個個真實、鮮活的典型案例,展示自己對教育事業的理解、對學生的熱愛,幸福地體驗著“與學生在一起所獲得的快樂”,而且特別注重對孩子們的感恩教育,從自身做起,要用“愛”感召學生,在班主任工作中起到“潤物細無聲”的妙用,在恰當的時期,孩子們也表達著對老師的愛,師生情感在一次次儀式感中不斷升華。

學生培養

齊老師提到要全面發展,培養有思想、有終身學習意識和能力的學生,并從四個方面進行了分享交流。要抓住鍥機,鼓勵學生參加學校各種各樣的活動,做有知識、有見識的少年。為學生搭建各種平臺,在班級中選出一位學生為全班講解英文寫作,主持班會等。給學生一個展示自我,重新認識自我的機會,讓每個孩子在自信的陽光下快樂成長。課上多鼓勵孩子們鉆研學習,從不束縛、不限制、不壓抑他們天馬行空的想法。課堂上迸發出創新的火花,下課后綻放最純真的青春。一張張充滿活力的照片中,展示了孩子們挺拔的身姿,健碩的體魄,這都得益于他們從小習武,興趣愛好廣泛有密切關系,全面教育在這個班集體中得到了充分體現。

家校溝通

前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基說過這樣一段話“兒童只有在這樣的條件下才能實現和諧的全面的發展,就是兩個‘教育者’——學校和家庭。齊老師分析為什么要有效的進行家校溝通,只有老師及時全面了解學生,家長才能正確理解老師。具體的做到溝通渠道多擇化,換位思考人性化,培訓指導科學化,造時示弱合理化,并以第一次班會為例,用歡迎家長回“家”,“常回家看看”等溫馨話語溫暖家長的忐忑、陌生的心,讓家長知道家校合作的重要性。由此真正的做到了統一目標,統一策略,相互借力,形成合力。通過愛的土壤、愛的環境的營造、通過一篇篇的微信進行愛的叮嚀,通過一封封家校溝通的書信,讓班級產生愛的凝聚力,愛讓九年二班師、生、家長的大家庭溫情涌動如冬日暖陽。

平衡關系

班主任就是每天與瑣碎、忙亂、煩惱為伴,工作任務重、事務繁雜、壓力大,家長期望、社會期望值高……這樣的一種工作狀態,往往讓班主任心力交瘁、力不從心,不但沒有期望的職業幸福感,反而是職業倦怠,疲累、無奈、痛苦、惱怒……一切與負面情緒有關的詞匯作班主任的好像都能切身體會。但是在本次交流會中齊老師提到要學會享受自己的工作,享受生活,讓自己充滿正能量,才能傳遞正能量。因為班主任所付出的努力是無價的,齊老師更堅信工作和生活都是一種態度!享受工作更要享受生活!

最后,張慧校長對齊老師的發言作了精彩點評,她指出:各位班主任根據班級實際情況因地制宜,因材施教,不斷創新和完善管理舉措,值得大家學習和借鑒的方法一定要努力調整。對各位班主任認真的工作態度、愛生如子的工作熱情給予了充分的肯定,通過此次交流,大家能借鑒他人的教育經驗,取長補短,并結合自己的實際探索適合自己班級管理的新路子,以使教育工作更加有利于學生的成長。

 

 

 


 


俗話說“群雁高飛頭雁帶”,班主任是學校教育的具體組織者、實施者,教學工作的協調者,更是班集體的培育者。為進一步加強班級管理,探索班主任工作經驗,創新班級管理的新方法、新思路,促進班主任工作規范、科學、健康發展,2019327日下午,初中部全體班主任老師帶著學習與交流的熱情,走進了合班教室,參加了政教處組織策劃的優秀班主任經驗交流會。初中部政教處主任楊朋主持了此次會議。

九年二班班主任齊承志老師和大家作了年輕班主任的幸福分享,他分別從“班級管理”“學生培養”“家校溝通”“平衡關系”四方面作了經驗介紹。

班級管理

齊老師結合自己的工作實際,介紹了一些在班級管理工作中的心得,首先確立目標,班級要有文化感,民族儀式感,要有廣闊天地,能大有作為,他通過一個個真實、鮮活的典型案例,展示自己對教育事業的理解、對學生的熱愛,幸福地體驗著“與學生在一起所獲得的快樂”,而且特別注重對孩子們的感恩教育,從自身做起,要用“愛”感召學生,在班主任工作中起到“潤物細無聲”的妙用,在恰當的時期,孩子們也表達著對老師的愛,師生情感在一次次儀式感中不斷升華。

學生培養

齊老師提到要全面發展,培養有思想、有終身學習意識和能力的學生,并從四個方面進行了分享交流。要抓住鍥機,鼓勵學生參加學校各種各樣的活動,做有知識、有見識的少年。為學生搭建各種平臺,在班級中選出一位學生為全班講解英文寫作,主持班會等。給學生一個展示自我,重新認識自我的機會,讓每個孩子在自信的陽光下快樂成長。課上多鼓勵孩子們鉆研學習,從不束縛、不限制、不壓抑他們天馬行空的想法。課堂上迸發出創新的火花,下課后綻放最純真的青春。一張張充滿活力的照片中,展示了孩子們挺拔的身姿,健碩的體魄,這都得益于他們從小習武,興趣愛好廣泛有密切關系,全面教育在這個班集體中得到了充分體現。

家校溝通

前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基說過這樣一段話“兒童只有在這樣的條件下才能實現和諧的全面的發展,就是兩個‘教育者’——學校和家庭。齊老師分析為什么要有效的進行家校溝通,只有老師及時全面了解學生,家長才能正確理解老師。具體的做到溝通渠道多擇化,換位思考人性化,培訓指導科學化,造時示弱合理化,并以第一次班會為例,用歡迎家長回“家”,“常回家看看”等溫馨話語溫暖家長的忐忑、陌生的心,讓家長知道家校合作的重要性。由此真正的做到了統一目標,統一策略,相互借力,形成合力。通過愛的土壤、愛的環境的營造、通過一篇篇的微信進行愛的叮嚀,通過一封封家校溝通的書信,讓班級產生愛的凝聚力,愛讓九年二班師、生、家長的大家庭溫情涌動如冬日暖陽。

平衡關系

班主任就是每天與瑣碎、忙亂、煩惱為伴,工作任務重、事務繁雜、壓力大,家長期望、社會期望值高……這樣的一種工作狀態,往往讓班主任心力交瘁、力不從心,不但沒有期望的職業幸福感,反而是職業倦怠,疲累、無奈、痛苦、惱怒……一切與負面情緒有關的詞匯作班主任的好像都能切身體會。但是在本次交流會中齊老師提到要學會享受自己的工作,享受生活,讓自己充滿正能量,才能傳遞正能量。因為班主任所付出的努力是無價的,齊老師更堅信工作和生活都是一種態度!享受工作更要享受生活!

最后,張慧校長對齊老師的發言作了精彩點評,她指出:各位班主任根據班級實際情況因地制宜,因材施教,不斷創新和完善管理舉措,值得大家學習和借鑒的方法一定要努力調整。對各位班主任認真的工作態度、愛生如子的工作熱情給予了充分的肯定,通過此次交流,大家能借鑒他人的教育經驗,取長補短,并結合自己的實際探索適合自己班級管理的新路子,以使教育工作更加有利于學生的成長。

 

 

 


 


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